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「如何回應及支援小學生的情緒需要」課程順利開展

    為增強教學人員對小學生情緒需求的關注與專業支援能力，中國澳門體育與運動教育學會於2024年12月12日在伯樂專業培訓中心舉辦「如何回應及支援小學生的情緒需要」課程。課程聚焦澳門青少年心理健康現狀與兒童情緒發展特點，旨在幫助教學人員深入理解學生情緒壓力來源，提升辨識能力與科學干預技巧，為小學生的心理健康成長築牢守護屏障。

    課程由中國澳門體育與運動教育學會劉欣亮導師主講，圍繞「識別—理解—干預」的完整支援鏈展開教學。導師首先結合本地調研數據，剖析當前澳門小學生常見的情緒問題與壓力源，包括學業負擔、家庭關係、同伴交往等，幫助教學人員建立對青少年心理健康現狀的系統認知。隨後，課程通過真實案例分享與深度討論，闡釋童年逆境經驗（如親子分離、情感忽視等）對兒童大腦發育、情緒調節能力的長期影響，強調「早期識別異常行為信號」的重要性。在實務技能環節，導師詳細講解小學生常見的情緒反應類型（如易怒、退縮、軀體化症狀等）與壓力應對模式，並通過情景模擬演示「傾聽式溝通」「情緒標籤化」等實用技巧，指導參與者學習如何以適齡化方式引導學生表達內心感受。課程最後分享了本地心理健康支援資源網絡，包括專業諮詢機構、在線輔導平台等，幫助教學人員建立「學校—家庭—社會」協同支援的系統思維。

    此次課程吸引29名教學人員參與，互動環節氣氛熱烈。與會者表示，通過「數據解析+案例研討+技巧練習」的多元學習形式，不僅認識到小學生情緒問題背後的複雜成因，更掌握了「觀察—共情—介入—轉介」的具體操作流程，尤其在「如何與家長溝通學生情緒問題」「課堂中即時干預策略」等環節收穫實戰經驗。大家認為，課程內容緊密貼合小學教學場景，所學知識可直接應用於日常班級管理與個別輔導工作。

    本學會期望，參與者能將課程所學轉化為校園情緒支援的行動力，以更高的敏感度發現學生的情緒困擾，並通過持續的耐心引導與專業協作，幫助小學生建立積極的應對模式，為兒童的健康成長營造溫暖且有力量的教育環境。